通訊員肖高升

2019年畢業(yè)典禮一結(jié)束，三（ 11）班的同學們便圍在程世全老師周圍，爭著和程老師合影?？吹酵瑢W們收獲滿滿的面容，程老師臉上露出了燦爛的微笑。

程老師2008年入職孝感高中以來，已擔任班主任11年。11年的班主任，他就是學生11年的知心朋友。曾經(jīng)擔任班長的王思凡同學自豪地說：“程老師與我們同舟共濟，齊攀高峰，所以我們班一直紀律嚴明，成績優(yōu)秀。”程老師因此屢獲“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“先進個人”等榮譽稱號。                              

“學生朋友們總在看著你 ”

“班主任與學生接觸的機會多，一舉一動，一言一行，學生們總在看著你，因此身教比言教更有力量。”程老師說，“我把老師在學生心中的形象看得很重，總是力求以自己的人格魅力去影響學生。比如，要求他們不遲到，不早退，不曠課，我每天就在早上7點前到達學校，晚上10點一刻后才離開學校”。

“學生還看你的課上得怎樣，如果你有扎實的教學基本功，課教得很棒，學生不在崇拜你時，就會理解和信任你對他的教育。”程世全老師因此虛心向同行請教，認真鉆研教學業(yè)務，探索教學方法，把握好每一節(jié)課，調(diào)動好每一個學生的學習積極性?？忌先A科大研究生的黃煜行說：“程老師上數(shù)學課，風趣幽默，精彩不斷，有時就像看一本偵探小說。”

在學生眼中，程老師把教學看得比自己的命還重要。他常年腰痛，仍堅持擔任兩個班的數(shù)學課，并任數(shù)學備課組長。2019年上半年，他代表孝感高中高三數(shù)學備課組參與八校聯(lián)考質(zhì)量分析，他帶去的高三復習示范課得到同行們的一致好評。他十分關(guān)心青年教師的成長，為李志紅老師參加優(yōu)質(zhì)課比賽，他幫忙磨課并提出很多建議；王崢老師參加數(shù)學信息技術(shù)大賽，他忙前忙后地督促學生到位，自己也專心地聽課，最后兩位老師都獲得孝感市一等獎。

對班主任工作，程老師說：“一個班主任，每天都嘮叨著‘紀律紀律’，反而會事倍功半；如果少嘮叨紀律，像對待朋友一樣，多指導學習方法，教育效果反而更加明顯。”程老師一直把主要精力放在對學生的學法指導上。

“班主任要信任這些朋友”

鄭皓軒同學父母離異，從小和外公外婆住在一起，一天，他情緒不太好，程老師和他交談并鼓勵說：“有黨的扶助貧困生的好政策，你不必太擔心學費和生活費問題。”他及時聯(lián)系學校學工處，為該生申請助學金，解決生活上的困難。鄭皓軒從此無后顧之憂地一心學習，終于考上華中科技大學。

程老師關(guān)心每一個成績較差的學生，從不歧視他們。對這些同學，不能一味地批評懲罰，而要親切地與之交心談心。他發(fā)現(xiàn)，這些同學也是想學習的，但因基礎(chǔ)差點，也不知怎么學，所以很茫然。面對這種情況，程老師根據(jù)他們各自的特點，一把鑰匙開一把鎖，幫他們解決學習方法上的問題，教他們先打牢基礎(chǔ)，慢慢增強學習的成就感。

程老師認為，無論哪個學生，不犯錯誤是不實際的，班主任要信任這些朋友，要寬容他們，允許犯錯，等待改錯。他說，“學生犯錯后你如果總是惱羞成怒，認為是故意搗亂，在處理犯錯的事件中，批評教育時就會不自覺地帶有‘整一整’的成分，時間一長，學生就會真的與你對立起來。”學習較差的學生，通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動。在教育轉(zhuǎn)化這部分學生時，程老師努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。如他們在打掃衛(wèi)生、出黑板報、參加校運會等班級活動中取得進步或成績，都及時給予表揚，使這些不管是在家里還是在學校，極少獲得表揚而缺乏自信心的學生增強自信。黃帥、李思雨同學回憶當年一些往事時說：“程老師是一個很寬容，對學生很公平的老師，對我們這些基礎(chǔ)差一些的學生格外關(guān)心。”

來自雪域高原的2019級西藏生刁玉琴、扎西平措、次仁曲珍分到了程老師班，程老師經(jīng)常對他們問寒問暖，指導學習，在藏歷年晚會上，