為促進教師專業(yè)成長，提升課堂教學質量，優(yōu)化學校教研生態(tài)，孝感高中教育科研服務中心于3月13日下午在行政樓四樓會議室召開專題會議，部署鄲城教育學習經驗轉化、“好課堂”決賽及“一課一研”教研活動推進工作。會議由教育科研服務中心主任葉延安主持，黨委委員、副校長羅華榮作總結講話，教務部門中層干部、年級主任、學科教研主任及備課組長等43人參會。

會議第一階段，教育科研服務中心副主任周雁對“好課堂”決賽作具體安排。她強調，本屆賽事是落實《孝感市中小學“新質課堂”建設行動方案》的重要實踐，要求參賽教師緊扣“問題驅動、學生主動、思維靈動”的“三動”原則，落實“有情境、有深度、有互動、有延伸”的“四有”標準，充分展現“新質課堂”特色。周主任還組織與會人員學習《孝感高中“新質課堂”教學評價表（試行）》，要求各學科組通過集體教研深入理解評價指標，確保教學改革精準落地。

隨后，教育科研服務中心主任葉延安作鄲城教育考察專題分享。他詳細介紹了鄲城縣高中“一課一研”教研模式的核心經驗，包括“2+1備課模式”（集體初備、個性化復備、課后反思）和“四定四說”教研流程（定時間、定主題、定主備、定任務；說學情、說設計、說問題、說策略）。葉主任結合學校實際提出，將通過集體研討優(yōu)化教學設計，使內容更貼合學情、目標更明確、重難點把控更精準；同時建立“授課—評課—改進”的閉環(huán)機制，幫助教師及時發(fā)現問題、改進方法，形成可持續(xù)的專業(yè)發(fā)展路徑。

黨委委員、副校長羅華榮在總結講話中充分肯定學校近期教育教學成果，并從三方面強調“一課一研”的重要性：在教學管理層面，通過常態(tài)化教研統(tǒng)一教學進度，強化質量監(jiān)控，提升計劃執(zhí)行力；在教師發(fā)展層面，推動教師持續(xù)更新教學理念與技術，保持學科前沿敏感度；在隊伍建設層面，發(fā)揮骨干教師“傳幫帶”作用，縮短青年教師成長周期，構建分層培養(yǎng)體系。他鼓勵全體教師以研促教，積極應對教育改革挑戰(zhàn)。

此次會議明確了“一課一研”教研模式的核心價值與實施框架。學校將于3月底前細化方案并全面推行該模式，通過精細化教研助推課堂教學提質增效，為“新質課堂”建設注入新動能。

來源：教育科研服務中心

圖文：周雁

編輯：楊芳

審核：葉延安

終審：羅華榮