湖北省基教處  吳險峰

同志們：

為進一步推進普通高中課程改革落到實處，省教育廳決定啟動普通高中網(wǎng)絡(luò)研修工作。按會議安排，我就網(wǎng)絡(luò)研修工作發(fā)言，談四個方面的問題：

一、提高認識，深刻認識新形勢下開展普通高中教師網(wǎng)絡(luò)研修工作的重要意義。

網(wǎng)絡(luò)研修是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)開展教研工作的新方式，它突破時空限制，搭建區(qū)域內(nèi)教師與教師、教師與專家及時交流、平等探討的活動平臺和環(huán)境，為廣大一線教師提供理念新穎、內(nèi)容豐富的課程資源，通過強化管理和評價，促進教師研訓工作取得創(chuàng)新，收得實效。

1．開展普通高中網(wǎng)絡(luò)研修有利于新課程背景下幫助教師把握課程深度和廣度。新課程、新教材、新課標，高中新課改對于一線高中教師是一次新的挑戰(zhàn)。在現(xiàn)實教學中，不少老師無法判斷和掌握課程的深度和廣度，傳統(tǒng)的教學習慣、教學模式，沉重的高考升學壓力，使教師教學一味求全、求難，老師、學生陷入了題海戰(zhàn)術(shù)，無法自拔。新課改不是用新瓶裝舊酒、不能穿新鞋走老路，通過開展普通高中教師網(wǎng)絡(luò)研修工作，通過專家、名師引導、區(qū)域內(nèi)教師共同研修，把握課程深度和廣度，使教師的教育教學活動增加針對性和實效性，一定程度上能輕負增效，給我們的高中老師增加一點底氣，緩解一絲壓力。

2．開展普通高中網(wǎng)絡(luò)研修有利于進一步縮小城鄉(xiāng)教育資源差異，實現(xiàn)教育資源共享均衡。新一輪高中課改在一定程度上拉開了城鄉(xiāng)之間、示范與一般高中之間的距離。農(nóng)村高中、一般高中教師實施新課改任務(wù)更重、難度更大、信心更缺。開展普通高中教師網(wǎng)絡(luò)研修，為區(qū)域內(nèi)高中教師提供共同的優(yōu)質(zhì)教學資源和案例、教學模式和方法，“奇文共欣賞、疑意相與析”，示范高中和一般高中、城市高中和農(nóng)村高中的教師就同一個問題同時平等交流和對話，必將促進區(qū)域內(nèi)教研資源的均衡，實現(xiàn)教育資源的共享均衡。

3．開展普通高中網(wǎng)絡(luò)研修有利于推進全省“課內(nèi)比教學”活動，有利于校本教研制度的落實。今年6月，全省啟動“課內(nèi)比教學”活動以來，全省40多萬中小學教師全面推進，開局良好，但從督導檢查了解的情況來看，“課內(nèi)比教學”活動開展不平衡，尤其是高中階段教師和義務(wù)教育階段教師之間很不平衡。少數(shù)地方義務(wù)教育階段學校的“課內(nèi)比教學”活動是風風火火，但個別高中學校的“課內(nèi)比教學”卻是蜻蜓點水，不能深入，真正是“花開兩朵、各表一枝”啊。所以，只有高中教師真正動起來，“課內(nèi)比教學”活動才能真正做到教師全覆蓋，效果真實在。傳統(tǒng)的校本研修存在著引領(lǐng)不夠、參差不齊、效果不佳等弊端，開展網(wǎng)絡(luò)研修，加強對學校網(wǎng)絡(luò)研修的管理與評價，有利于促進校本研修落到實處。

4．開展普通高中網(wǎng)絡(luò)研修有利于學校開齊、開足、開好課程。

二、明確普通高中網(wǎng)絡(luò)研修工作內(nèi)容

本次啟動的普通高中網(wǎng)絡(luò)研修工作主要包括兩個方面：

1．在語文、數(shù)學、外語和信息技術(shù)四科開展基于網(wǎng)絡(luò)的教師遠程同步研修。普通高中共有15個科目，此次網(wǎng)絡(luò)研修在考慮我省高中實際情況的基礎(chǔ)上，啟動了4個科目。4個科目中語、數(shù)、外是高考主要科目，開展網(wǎng)絡(luò)研修具有廣泛的人氣基礎(chǔ)和群眾呼聲。信息技術(shù)課是非高考科目中硬件相對齊備、便于考核和檢驗的科目。我們將在4個科目網(wǎng)絡(luò)研修先行先試的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗，逐步推廣。

2．信息技術(shù)課學生課堂同步練習。信息技術(shù)課有一個必修模塊，2個學分，36課時。按文件要求，學生要獲得信息技術(shù)課2個必修學分，必須完成5/6的課時量，即30節(jié)以上的課時學習。以前對這門課的開設(shè)情況我們無法考核，是否開齊、是否開足，沒有考量。從今往后，學生上信息技術(shù)課必須在網(wǎng)上完成同步課堂作業(yè)，只有完成了30次及以上的同步課堂練習，模塊考試及格，才算獲得了相應(yīng)的學分。

三、網(wǎng)絡(luò)研訓的工作形式

省教育廳通過建立健全教師網(wǎng)絡(luò)研訓平臺（淘師網(wǎng)）、視頻會議系統(tǒng)和E教通（即時通訊系統(tǒng)）來實現(xiàn)遠程同步研訓。教師的網(wǎng)絡(luò)研訓平臺與高中課改網(wǎng)絡(luò)平臺是打通的，可以自由切換。

1．組織方式。以班級化組織管理為基礎(chǔ)，實行金字塔型結(jié)構(gòu)管理。省成立專家團隊，每個學科都有課程專家團隊，負責全省該學科教師的網(wǎng)絡(luò)研訓工作。組班方式原則上以縣為單位，按學科組班(可以是在線虛擬班級)，對于學員人數(shù)較少的學科，可視實際情況跨縣區(qū)以地市為單位組班。每個班級設(shè)班主任1名。班主任由各縣教研員或中心備課組組長擔任。

2．學習方式：利用網(wǎng)絡(luò)平臺組織學員收看視頻課程、學習相關(guān)資料，參與案例研討、專題討論和網(wǎng)上交流互動等。組織區(qū)域內(nèi)學員開展集中學習，并將學習紀錄上傳到網(wǎng)絡(luò)研訓平臺。

3．輔導方式：本地研討、在線交流與專家答疑相結(jié)合。本地研討應(yīng)在班主任的組織和指導下開展。在線交流應(yīng)在本地研討的基礎(chǔ)上，在學科課程專家組的主持和指導下，組織學員進行學習交流和專題討論。針對各地學員學習研討和交流中普遍關(guān)注的突出問題，由專家集中答疑指導。

四、有關(guān)工作要求

網(wǎng)絡(luò)研修工作已經(jīng)在一定程度上開展過，此次在全省高中學校大規(guī)模啟動，需要我們高度重視，精心組織，認真落實。

1.完善數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)完整準確是做好網(wǎng)絡(luò)研訓工作的基礎(chǔ)。要進一步核實梳理老師的任教年級和學科信息；要進一步完善教研員的信息。如有變化，要及時更新，確保所有學科教研員和教師的信息正確無誤。

2.明確責任。網(wǎng)絡(luò)研訓活動要教育行政、教研和信息電教部門齊抓共管。教育行政部門要做好網(wǎng)絡(luò)研訓工作的管理、檢查和督辦；教研部門在網(wǎng)絡(luò)研訓工作中要承擔主要任務(wù)，要加強隊伍建設(shè)，豐富活動開展，抓好信息返饋；信息電教部門要做好技術(shù)支持和網(wǎng)絡(luò)管理。

3.精心組織。網(wǎng)絡(luò)研修工作作為一個整體課題打包交給省教研室承擔，省教育廳將對網(wǎng)絡(luò)研修工作情況進行檢查和考核，看研訓效果，分學科給予資金獎勵。各級教研部門要科學組織，精心設(shè)計，以高質(zhì)量、高水平的活動吸引廣大教師投身到研訓工作中來，通過引領(lǐng)、示范確保研訓活動保持長久的魅力。