奏 亮 育 人 交 響 曲

    ——孝感高中青年教師吳亮的教育紀(jì)事

          通訊員肖高升

 走上講臺(tái)伊始，他是教壇新兵，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)他存疑和觀望；幾年后，他是教學(xué)能手，家長(zhǎng)們給他的是贊許和信任。他2015年全國(guó)中學(xué)生生物聯(lián)賽獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)，2018年獲優(yōu)秀班主任稱號(hào)，2019年獲“孝高好課堂”獎(jiǎng)，2020年獲班級(jí)社會(huì)實(shí)踐獎(jiǎng)，2020年獲德育管理獎(jiǎng)。他就是孝感高中青年教師吳亮。

 著名的“交響樂之王”貝多芬用畢生精力將交響樂表現(xiàn)到極致。他的人生境界就是施愛，并說：“愛是人生的合弦,而不是孤單的獨(dú)奏曲。”吳亮說他一直用這句話鞭策自己：“課堂教學(xué)和當(dāng)班主任，這兩副擔(dān)子就是我每天育人的交響曲，我總在爭(zhēng)取把這支‘合弦’樂曲奏得最亮?！?/span>

  讓生物課生動(dòng)起來

如何讓學(xué)生記住生物課中的一些專業(yè)術(shù)語，吳亮有自己獨(dú)特的方法。他利用諧音巧妙歸納就是一招，例如，若問常見的原核生物有哪些？答案應(yīng)是衣原體、支原體、細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、立克次體?？墒沁@樣記起來很麻煩，于是他就利用諧音將其縮成一句話“一只細(xì)籃放梨”然后教學(xué)生記。吳亮說?！斑@樣記容易很，也較活潑?！?/span>

講“免疫”問題時(shí)，為先讓學(xué)生對(duì)免疫有一個(gè)全面的了解，他把人體比喻成一座城，城墻是第一道防線（皮膚），城門就像消化道，呼吸道，雖然對(duì)外開放，卻還有士兵（黏膜)把守，把壞人(抗原）擋在城外。即使壞人進(jìn)了城，也有隨時(shí)被街上巡邏兵（體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞）抓住的危險(xiǎn)，他們可不管是小偷、特務(wù)還是強(qiáng)盜，只認(rèn)外來者（異物），這是第二道防線。如果還有漏網(wǎng)之魚，就要由專門的警察（淋巴細(xì)胞）來處理，一定要審問清楚再作決定（特異性）。在大街上游蕩的壞人，有一般警察(效應(yīng)B產(chǎn)生的抗體)來對(duì)付，如果壞人流竄進(jìn)了民宅（細(xì)胞),就要由防暴警察（效應(yīng)T細(xì)胞）出面破壞房子，把壞人趕出來，再讓有一般警察(效應(yīng)B產(chǎn)生的抗體)來對(duì)付。

吳老師的嘔心瀝血換來了學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。他說，為了學(xué)生，自己多死幾個(gè)細(xì)胞，值！

  用光亮照亮學(xué)生心房

吳亮擔(dān)任班主任，用愛心和責(zé)任成為學(xué)生的貼心人。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況不好時(shí)，他激勵(lì)振奮精神；當(dāng)學(xué)生因考試受挫時(shí)，他設(shè)法激發(fā)斗志 ；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，他送去殷切希望；當(dāng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，他會(huì)慷慨解囊?！∈?，雖平凡瑣碎，但均發(fā)自他的內(nèi)心。

2017級(jí)一名女同學(xué)在高考前的幾個(gè)月里，因成績(jī)不理想而對(duì)高考信心不足，心情特別郁悶。吳亮老師開導(dǎo)她：“你考試發(fā)揮不理想，不是能力問題，而是心理負(fù)擔(dān)太重。一個(gè)人總有考得最差的時(shí)候，但只要卸下包袱，相信自己的能力，考試時(shí)心平氣和地把題目解好，就會(huì)考出理想的成績(jī)?！弊源?，這位同學(xué)改變了心態(tài)，后面的測(cè)試成績(jī)都回到原先的高度，最終高考發(fā)揮正常，考上了她心儀的大學(xué)。

在去年7月6日吳亮所帶畢業(yè)班的最后一節(jié)課上，他向每個(gè)同學(xué)送了一個(gè)紅包，紅包上都有百戰(zhàn)百勝、金榜題名、前程似錦等祝福語及一個(gè)精心制作的小視頻，視頻中記錄了同學(xué)們從軍訓(xùn)、校運(yùn)會(huì)到高三拼搏時(shí)光的點(diǎn)滴，同學(xué)們看時(shí)都笑中含淚。當(dāng)下課鈴響，吳老師大呼“放學(xué)了，你們走吧！”時(shí)，全班無一人離座，且齊聲唱起吳老師平時(shí)最愛聽的那首《不再猶豫》的歌！。

   以反復(fù)治療“反復(fù)”

一次自習(xí)課，吳老師發(fā)現(xiàn)一名男生上課偷偷玩手機(jī)，便把他叫到辦公室批評(píng)教育。這個(gè)學(xué)生性格內(nèi)向，進(jìn)班的成績(jī)不怎么理想，吳亮先滔滔不絕地對(duì)他講了一些大道理，但他始終低著頭，不說話，雙手緊張地揉搓著。見此情景，他決定先找家長(zhǎng)談?wù)?。?a target="https://www.xuexila.com/fwn/jiaoyuxushi/_blank">天下午吳老師與他爸爸交流之后，才知該生父母離異，母親患有精神性疾病，孩子母親沒有自理能力，母子二人一直住在孩子舅舅家里。特殊的家庭情況使該生更加內(nèi)向，孤僻。不和同學(xué)交往交流而自我封閉的他，只有在手機(jī)中的玄幻小說里找到自我。在日后的班干部調(diào)整中，吳老師特地安排他當(dāng)勞動(dòng)委員，有意給他鍛煉的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)他說：“甩開膀子干，老師相信你一定行!”接下來在校園值周的勞動(dòng)中，該生把全班同學(xué)的任務(wù)分配得非常合理，沒有一個(gè)同學(xué)抱怨。哪個(gè)小組有人請(qǐng)假，他就去哪個(gè)小組幫忙；那個(gè)小組最先掃干凈，他就帶這個(gè)組全體成員分散到其他小組支援。他還到校園各處仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)沒掃到的垃圾死角，他都會(huì)跑去幫忙直到清理干凈為止。寒冷的冬天，搞完衛(wèi)生后他雖累得滿頭大汗，但仍毫無怨言。在他的帶領(lǐng)下，每次該班的校園衛(wèi)生值周，都們班都會(huì)把校園掃得干干凈凈。給他更大的收獲是，感覺到了同學(xué)們對(duì)他的信任，這些信任讓他在學(xué)習(xí)上信心倍增。

可不久，這個(gè)學(xué)生又在課堂上看起小說來。吳老師沒批評(píng)他，只是收了書。吳老師知道，對(duì)這樣的學(xué)生稍一松懈就會(huì)舊病重犯，所以盡量鼓勵(lì)他，特別是他感興趣的生物課上，盡量多叫他回答問題，老師對(duì)他的重視使他不好意思再犯錯(cuò)。兩個(gè)星期后的一次生物課上，同學(xué)們聽吳老師說要請(qǐng)人到黑板上板書“減數(shù)分裂的圖像過程”，不少人低著頭，生怕點(diǎn)到自己。這時(shí)，靜待之花終于開了，該生竟然主動(dòng)舉手要求上臺(tái)挑戰(zhàn)這個(gè)有些難度的問題。課后，他悄悄地告訴吳老師一個(gè)小目標(biāo)：爭(zhēng)取不久進(jìn)到年級(jí)前500名內(nèi)，還說出了奮斗目標(biāo)和努力措施。

孝感高中舉行合唱比賽暨音樂教學(xué)匯報(bào)展演

通訊員胡娜  5月24日晚，孝感高中舉行一年級(jí)合唱比賽暨音樂教育匯報(bào)展演，并以此隆重地向中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年獻(xiàn)禮。該年級(jí)1000余名師生參加了本次活動(dòng)。

舞臺(tái)上“青春心向黨， 建功新時(shí)代“的10個(gè)大字充分展示出青年學(xué)子一心向黨努力建功的豪情。今晚活動(dòng)先是以班級(jí)為單位進(jìn)行合唱比賽，后是以音樂必修課《音樂鑒賞》中的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)問答。各班同學(xué)按照抽簽順序依次登臺(tái)。合唱比賽中，有的班深情演繹愛黨頌黨的《唱支山歌給黨聽》，有的班激昂高歌氣勢(shì)雄偉的《四渡赤水出奇兵》，有的班激情奔放具有少數(shù)民族特色的《打起手鼓唱起歌》?！安煌跣模频Z奮進(jìn)”的主旋律振奮全場(chǎng)師生。匯報(bào)展演中的知識(shí)問答，融音樂知識(shí)和音樂實(shí)踐于一體，時(shí)而是充滿智性的知識(shí)問答，時(shí)而是一段歡快的新疆舞蹈，時(shí)而是幾句精粹的京劇清唱……一年級(jí)學(xué)生精妙的音樂表演充分展示了該校音樂教學(xué)和以美育人的成果 。

一年一度的合唱比賽和音樂教育匯報(bào)展演是孝感高中的傳統(tǒng)大餐，是全面落實(shí)“五育并舉”的開放型一課，此種形式的活動(dòng)深受師生歡迎。