加強心理健康教育，做好生涯規(guī)劃引導！

——孝感高中德育成果集中展示之心理健康和生涯規(guī)劃教育

長期以來，依托《孝感高中德育工作方案》，在各級領導的關(guān)懷厚愛下，孝感高中德育工作有聲有色，取得了很好的成果，獲得了廣大師生和家長的普遍歡迎，得到了各界的廣泛好評。進入新學期，在分管領導的指導下，學校德育工作有條不紊地展開，呈現(xiàn)新的面貌，展現(xiàn)新的風采。

為總結(jié)經(jīng)驗，提升發(fā)展，學發(fā)處通盤整理“班主任工作會議、校園及周邊安全綜合治理、教寢室安全衛(wèi)生檢查、家校共建護學崗活動、家長課堂主題講座、愛心企業(yè)捐贈紀實、心理健康和生涯規(guī)劃教育、醫(yī)務健康管理、扶貧資困工作、愛國主義教育、民族團結(jié)教育、學生會社團活動、新時代好少年風采、體育賽事組織、外出參訪交流、國防教育實踐活動、走進自然社會實踐”等17個方面的具體工作，向廣大師生及家長報告情況，全鏡頭展現(xiàn)孝感高中近期的德育風采。

學校高度重視“心理健康教育、生涯規(guī)劃引導”兩項工作，10月8日（星期二）下午14:30，落實市局領導指示，黨委副書記陳剛，黨委委員、副校長齊如意帶隊，赴孝南區(qū)黃香路小學，參訪學習該?！靶⒏惺行⒛蠀^(qū)學校家庭社會協(xié)同育人中心”，交流心理健康教育工作。

長期以來，圍繞“心理健康教育、生涯規(guī)劃引導”兩項工作，學校求真務實，不懈努力，取得了一些成績，贏得了廣大師生和家長的普遍認可。

一、加強班級建設，著重德育引領

學校堅持“五育并舉，德育為先”的教育理念，牢牢抓住“千教萬教，安全第一”這一行動指南，開好每月一次的班主任工作會議，分享交流廣大教師好的帶班方法，好的育人策略，好的家校溝通，在互學互鑒中引導青年教師快速成長，在強化安全管理的同時，不斷優(yōu)化班級管理的方式方法，不懈提升學生及家長對學校的滿意度。

二、營造先進文化，培育健康意識

學校精心組織各階段的德育活動，讓廣大師生在活動中進一步感受心理健康、生命安全的重要性，進一步明晰個人奮斗與國家需要的緊密關(guān)系，進一步強化“我為人人，人人為我”的奉獻精神；學校堅持“追求卓越，踔厲奮發(fā)”的班級文化，指導各年級各班級以優(yōu)秀文化引領人，以卓越文化激勵人，以勵志文化鼓舞人，讓每一名學生都能在集體教育中成長成才，都能在班級文化中向陽生長。

三、引入專業(yè)力量，堅持正確方向

在實際工作中，我們切身感受到“心理健康教育、生涯規(guī)劃引導”兩項工作，專業(yè)性、實操性很強，除了班主任老師的日常教育，急需引入專業(yè)力量，堅持正確方向。為此，學校從實際出發(fā)，在持續(xù)做好家校共建、師生交心談心、個別交談家訪的同時，密切聯(lián)系團市委、專業(yè)機構(gòu)，邀請心理教育的專家學者、青年榜樣到校開展專題講座，答疑解惑，激勵前行。

四、用活內(nèi)外資源，呵護學生成長

2023年以來，學校先后引進何妤佳、張夢瑤、易慧雯等三名專職心理健康老師，上好心理健康課程。同時，學校長期外聘心理導師開展駐校心理健康咨詢服務。校外專家學者不定期到校開展的主題講座，拓展師生的視野，指導正確路徑，舒緩學業(yè)壓力，培育健全人格。

五、用好活動契機，轉(zhuǎn)化德育成果

“心理健康教育、生涯規(guī)劃引導”兩項工作，融合在各項活動之中，結(jié)合在課堂教學之內(nèi)，轉(zhuǎn)化在日常生活之里，具有很大的包容性。貫穿這一思想引領，“國旗下演講、大課間活動、軍訓、遠足、運動會、元旦文藝匯演、勵志演講、合唱比賽、畢業(yè)典禮”等活動中，學校時刻將心理健康教育、生命安全教育、生涯規(guī)劃引導等工作貫穿于始終。各年級、校團委積極調(diào)動學生的積極性，用一項項的精品活動來促進學生的健康成長，讓學生在活動中增長見識，在體驗中促進成長，在發(fā)展中追求卓越。

六、正視問題不足，暖心幫扶提升

進入高中階段，隨著課業(yè)壓力增大，學生受到來自家庭、學校、社會各方面的影響，自我調(diào)整和改進提升的能力有所不足，容易形成諸如學習懈怠、思想疲倦、斗志低迷等情形，進而對個人、家庭、班級的發(fā)展產(chǎn)生一定的消極影響。為此，學校正視存在的問題，不斷思考提升的舉措，充分用好“黨建帶團建”這一平臺，發(fā)揮黨員同志的先鋒模范作用，暖心幫扶提升，在心理上、學業(yè)上、生活上給予幫助，不讓一名學生掉隊，提升整體的育人水平。

七、做好選科引導，合理規(guī)劃人生

結(jié)合新課改的具體要求，學校結(jié)合生情，穩(wěn)妥開展宣教，開設“物化生、物化地、物化政、史政地、史政生”等五大類班型，最大限度滿足學生及家長的發(fā)展需要。為做好此項工作，年級和班級反復研討斟酌，在初步掌握學生意愿的基礎上，認真組織開好學生家長會議，講明政策導向，協(xié)助分析學情，尊重學生意愿，平穩(wěn)推進選科走班工作。在學業(yè)發(fā)展的過程中，學校也積極嫁接高校資源，引進前言資訊，給予學子們以更多的思想引領和價值驅(qū)動，為人生的青春遠航加油鼓勁！高考后，學校積極配合上級教育主管部門的工作要求，在校內(nèi)組織開展高招會，為廣大莘莘學子提供便捷、高效、優(yōu)質(zhì)的咨詢服務。

八、回歸教育教學，鑄牢發(fā)展根基

長期的教育教學工作告訴我們，“心理健康教育、生涯規(guī)劃引導”兩項工作，最終一定要回歸到教育教學本身，促進學生個體更好地挖掘自身潛能，調(diào)動自身主觀能動性，呈現(xiàn)昂揚向上的精神風貌，進而達到鑄牢發(fā)展根基，形成良性循環(huán)的合理路徑。為此，學校注重全過程管理，精心打造每一項德育活動，引導全體學生參與德育活動，發(fā)揮活動的積極作用，積極做好“心理健康教育、生涯規(guī)劃引導”工作。

對于“心理健康教育、生涯規(guī)劃引導”兩項工作，學校要進一步學習外地先進經(jīng)驗和成功做法，結(jié)合現(xiàn)有的學情校情，在“師資培訓、場地建設、活動組織、效果評價、家校共建、智力支持、常態(tài)管理”等方面深入研討，將工作做細，將成效做實，切實踐行“為學校的平安校園建設出力，為學校的高質(zhì)量發(fā)展助威”的奮斗初心。

撰稿：何妤佳、張夢瑤、易慧雯、黃鵬、向艷

攝影：胡磊

編輯：楊芳

審核：沈陽