為深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，4月25日，由孝感市教育局主辦、市教科院承辦的孝感市思政一體化公開(kāi)課展示活動(dòng)在孝感方子學(xué)校舉行。孝感高中政治教研組全員參與觀摩學(xué)習(xí)，王鳳老師作為高中學(xué)段教師代表，以“筑牢中華民族共同體意識(shí)”為題，呈現(xiàn)了一堂鮮活生動(dòng)、別具匠心的思政公開(kāi)課，贏得現(xiàn)場(chǎng)師生與專(zhuān)家的一致好評(píng)。

課程以“研學(xué)旅行”為主線，通過(guò)情景化教學(xué)帶領(lǐng)學(xué)生“云端”走進(jìn)西藏。王鳳老師以歷史為軸，從舊西藏農(nóng)奴制的黑暗壓迫講起，結(jié)合影像資料與文獻(xiàn)數(shù)據(jù)，再現(xiàn)了百萬(wàn)農(nóng)奴在封建制度下的苦難生活；隨后，通過(guò)展示西藏民主改革后的現(xiàn)代化發(fā)展圖景——交通網(wǎng)絡(luò)貫通雪域、教育事業(yè)全面普及、民族文化繁榮振興、人民生活幸福安康，引導(dǎo)學(xué)生深刻感悟中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義制度為西藏帶來(lái)的歷史性跨越。課堂中，王鳳老師巧妙設(shè)置互動(dòng)議題：“從農(nóng)奴到主人，西藏巨變的密碼是什么？”學(xué)生通過(guò)小組討論，從黨的領(lǐng)導(dǎo)、民族政策、對(duì)口支援機(jī)制、各族人民團(tuán)結(jié)奮斗等角度總結(jié)出西藏發(fā)展的深層動(dòng)因，強(qiáng)化了對(duì)“中華民族共同體”的政治認(rèn)同。

為增強(qiáng)課堂感染力，課程特別邀請(qǐng)孝感高中高一年級(jí)西藏學(xué)生卓嘎和扎西參與互動(dòng)。兩名學(xué)生身著民族服飾，用圖文并茂的方式展示了家鄉(xiāng)的壯美風(fēng)光、特色美食和非遺文化。卓嘎動(dòng)情地說(shuō)：“我的家鄉(xiāng)通了鐵路、建了學(xué)校，弟弟妹妹們?cè)僖膊挥梅皆綆X求學(xué)。這一切都離不開(kāi)祖國(guó)大家庭的支持?！痹鬟€現(xiàn)場(chǎng)教授“阿嘎杰那格啦嘎啊切”（我愛(ài)中國(guó)）的藏語(yǔ)。真實(shí)的故事、真摯的情感讓在場(chǎng)學(xué)生深受觸動(dòng)，禮堂內(nèi)多次響起熱烈掌聲。王鳳老師順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生思考：“作為新時(shí)代青年，如何為民族團(tuán)結(jié)貢獻(xiàn)力量？”學(xué)生們踴躍發(fā)言，從“尊重差異、包容多樣”的文化態(tài)度到“學(xué)好本領(lǐng)、建設(shè)邊疆”的志向抱負(fù)，展現(xiàn)了青年一代的使命擔(dān)當(dāng)。

本節(jié)公開(kāi)課緊密?chē)@高中思政課核心素養(yǎng)目標(biāo)，以“政治認(rèn)同”為根基，通過(guò)西藏案例增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的認(rèn)同；以“科學(xué)精神”為指引，引導(dǎo)學(xué)生用歷史唯物主義分析社會(huì)變遷；以“公共參與”為導(dǎo)向，鼓勵(lì)學(xué)生將個(gè)人理想融入民族團(tuán)結(jié)事業(yè)。評(píng)課專(zhuān)家指出，課程設(shè)計(jì)“有深度、有溫度、有廣度”，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一，為推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新提供了鮮活樣本。

活動(dòng)結(jié)束后，孝感高中政治教研主任黃斌表示，將繼續(xù)以鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育為抓手，深化思政課教學(xué)改革，通過(guò)研學(xué)實(shí)踐、學(xué)科交流等形式，讓民族團(tuán)結(jié)的種子深植學(xué)生心田，培養(yǎng)更多有家國(guó)情懷、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

來(lái)源：教育教學(xué)服務(wù)中心 

圖文：王  鳳 涂俊芳  

編輯：楊  芳

審核：羅華榮